DE OLHO NA LÍNGUA


1. “A meu ver” ou “ao meu ver”. Qual o correto?

A meu ver, pois não se usa o artigo “o” antes de pronome possessivo nesse tipo de locução.  Usa-se “a meu ver”, assim como: a meu modo, a meu pedido, a meu bel--prazer.

2. “Posso ir ao bebedor?”

Não, você pode ir ao bebedouro (ou bebedoiro). Bebedor é aquele que bebe. Bebedouro é o aparelho que fornece água.

3. “Preciso ir ao cabelereiro”. É assim que se diz?

Não. A palavra cabeleireiro provém de cabeleira mais o sufixo -eiro que indica profissão. Então você deve dizer: “Preciso ir ao cabeleireiro”.

4. E a palavra “champanhe” é usada no masculino ou no feminino?

A palavra champanhe (ou champanha) possui gênero vacilante, ora ela é usada no masculino, ora no feminino, mesmo na norma culta.

5. “Na praia, ficamos todos no sol?”

Pessoas inteligentes, que apenas querem bronzear-se, ficam de preferência “ao sol”. Só as pouco sensatas ficam no sol. Primeiro, porque é um pouco difícil ficar assim; segundo porque deve ser um pouquinho quente. Pessoas que não gostam de se expor gratuitamente ficam sempre ao sol, ao vento, à chuva, ao relento, ao sereno. Além de mais saudável, será sempre mais inteligente.

6. “Quero ir no banheiro” ou “quero ir ao banheiro”. Qual a forma correta?

O verbo ir é transitivo indireto e pede, no seu complemento, a preposição “a”. Por isso, vá sempre ao banheiro. Assim, você evitará acidentes.

7. Posso encarpetar o meu apartamento?

Se fizer isso, vai procurar sarna. Quem desejar deixar o seu apartamento forrado com carpete, acarpeta-o. Qualquer outra coisa vai provocar comichão.               

8. “Comichão” é palavra masculina ou feminina?

Feminina: a comichão, uma comichão. Também femininas são estas palavras: bicama, cal, fênix, própolis, alface, dinamite, aguardente.
9. Na palavra “fênix”, o “x” tem valor de “s” ou de “ks”?

De “s”, por isso, diga “fênis” e não “fêniks”.

10. Devo escrever “maisena” ou “maizena”?

Escreva sempre “maisena”; não se deixe levar pelo que está escrito naquela caixinha amarela, que ali é marca registrada. O encontro “ai” é um ditongo e depois de ditongo, o som “z” é escrito com “s”.

 

Postado pela professora de Língua Portuguesa, Teresa Cristina de Araújo Sousa.

 

Redação: como se dar bem?


Você tem dificuldades na hora de escrever? Apavora-se só de pensar na Redação? Calma! A maioria das pessoas sentem essa dificuldade, é como se na hora de escrever fôssemos usar uma outra língua, uma língua estrangeira, diferente da nossa. Não é bem assim, mas você precisa se conscientizar de que a Redação exige a variedade padrão da língua, ou seja, a correção gramatical neste texto é obrigatória.
Mas esse é apenas um dos aspectos a serem observados. Mais importante que isso é você saber expressar suas ideias de forma clara, com coesão e coerência. E para isso é preciso que você saiba do que está falando, ou melhor, sobre o que está escrevendo. Portanto, a leitura aqui é imprescindível. Muitas leituras. Você precisa está antenado com os acontecimentos do mundo. Neste caso as revistas informativas, os jornais, escritos e televisivos, os textos da internet, os livros, filmes etc devem ser alvo de sua curiosidade. Entretanto não se preocupe apenas com a quantidade, mas principalmente com a qualidade de suas leituras; leia com atenção, tentando entender o que está lendo, fazendo ligações com outras leituras. Mas só ler não resolve! Lembra daquela propaganda da Globo: “Ler também é um exercício?” Muito bem! Pois saiba que Escrever também é um exercício! E um exercício que exige muitos treinos, muitas escritas e reescritas.
E quando chegar o momento da produção de seu texto, leia com bastante atenção a proposta, procurando entender realmente o tema solicitado (você não pode esquecer que fuga ao tema é um dos aspectos que faz zerar a redação). Depois, tente lembrar tudo o que você sabe sobre o tema e vá anotando, não deixe para depois, pois você pode esquecer alguma informação importante. Nesse momento, não se preocupe com a ordem das informações. A seguir, faça um plano para sua redação: o que colocar na introdução, no desenvolvimento, na conclusão. Finalmente, escreva seu texto, de forma clara, objetiva, coesa, usando coerentemente seus argumentos. Esqueça a prolixidade. Não queira usar palavras difíceis só porque acha que vai impressionar: isso não funciona! Terminou? Então é hora de usar ainda mais sua criatividade e criar um título para seu texto.

Mudanças na Língua Portuguesa com o Novo Acordo Ortográfico

Você não precisa ficar desesperado com as mudanças causadas em nosso idioma por conta do Novo Acordo Ortográfico, afinal, as mudanças foram poucas, a maioria das regras de acentuação gráfica continua inalterada, veja:

  • As regras de acentuação das palavras proparoxítonas, paroxítonas, oxítonas e monossílabas tônicas NÃO sofreram nenhuma alteração;
  • A acentuação dos verbos ter e vir e seus derivados continua igual: ex: Ele tem/ Eles têm; Ele vem/ Eles vêm; Ele retém/ eles retêm etc;
  • O acento diferencial do verbo pôr (para distinguir da preposição por) continua. Ex. O pôr-do-sol no encontro dos rios Poty e Parnaíba é indescritível!
  • A acentuação da forma pôde (para marcar o tempo passado) também não sofreu alteração. Ex. Ontem, o médico pôde atender o paciente em sua residência, porém, hoje, ele não pode.
  • Lembra aquela regra de acentuação que dizia “acentuam-se o i e u dos hiatos, quando sozinhos na sílaba ou seguidos de s? Pois bem, houve uma pequena mudança: o i e o u NÃO serão mais acentuados quando vierem depois de um ditongo: baiuca, feiura, bocaiuva. ATENÇÃO!: Se a palavra for oxítona, mesmo após ditongo, o i e u continuam acentuados: Piauí, teiú etc.
  • A acentuação dos ditongos abertos ei, oi das palavras paroxítonas desapareceu, portanto, as palavras ideia, colmeia, bóia, etc não têm mais acento gráfico. NÃO esqueça, porém, que os ditongos abertos das palavras oxítonas continuam com acentuação obrigatória: céu, papéis, herói, troféu, mói etc.
  • O trema foi abolido de todas as palavras da língua portuguesa: linguiça, tranquilo, linguística, aguentar etc.
  • Outro acento abolido foi o dos hiatos com vogal dobrada: voo, veem, enjoo, perdoo etc.
  • Talvez a mudança maior seja com relação ao uso do hífen: palavras como bem-feito e bem-querer agora são escritas sem o hífen: benfeito e benquerer.

Estas são algumas dicas, você pode aprofundar as informações sobre esse assunto nas gramáticas de Língua Portuguesa.

Postado pela professora e coordenadora de Língua Portuguesa, Teresa Cristina de Araújo Sousa.

 

 

17 Ideias Para Você Salvar o Mundo

1. Informe-se

Acompanhe as notícias sobre o meio ambiente, atualize-se, estude a fundo os aspectos que mais lhe interessam.

2. Aja localmente

Pense a respeito de como colaborar na família, na vizinhança, na escola dos filhos e na comunidade. Participe mais de tudo e difunda suas ideias sobre um mundo melhor.

3. Pense localmente

Estabeleça vínculo entre temas locais e globais. Apesar de magnitudes diferentes, os dois universos se correlacionam.

4.Some

Antes de pensar em formar uma organização não-governamental, procure uma parecida na qual você possa se engajar.

5. Otimismo é fundamental

Envolva-se de maneira criativa e divertida. Se quer atrair outras pessoas, pense em discursos e eventos positivos.

6. Seja efetivo

Envolva-se, torne-se ativo, mas não duplique suas obrigações. Trabalhe para ampliar sua efetividade.

7. Crie notícia

Identifique temas que possam interessar a muitas pessoas. Então, escreva para jornais, revistas, redes de rádio e TV.

8. Planeje sua família

Se a população da Terra, em 2050, ficará em 7,9 ou 10,9 bilhões de pessoas, conforme projeta a ONU, a diferença será de um filho por casal.

9. Não polua

Não jogue pilhas e baterias de celular no lixo comum. Mantenha bacias hidrográficas, rios, represas e lagoas livres de lixo ou qualquer tipo de resíduo.

Lembre-se de que o cano que sai da sua casa provavelmente deságua num rio, numa lagoa ou no mar.

10. Preserve a biodiversidade

Espécies animais e vegetais merecem respeito. Plante árvores: elas produzem oxigênio e são abrigos para aves.

11. Seja coerente

Economize energia, água, prefira equipamentos que não prejudiquem a camada de ozônio, reutilize materiais, recicle o lixo caseiro, use menos o carro, ande mais a pé, evite produtos de origem animal.

12. Passe a sua vida a limpo

Reveja seu estilo de vida. Pense num padrão condizente com o mundo sustentável.

13. Boicote

Engaje-se em movimentos de boicote a produtos que não respeitam o meio ambiente. Aliás, nem espere por movimentos: faça isso sempre que cair a ficha.

14. Eleja e cobre

Fiscalize o trabalho e a postura dos deputados e senadores ligados à sua comunidade ou cidade. Escreva para eles fazendo sugestões ou cobranças.

15. Separe o joio

Nunca na história tivemos acesso a tanta informação e também a tantas opiniões diferentes. Faça a coisa certa.

16. Ensine as crianças

Preparar as novas gerações à luz de princípios ecológicos é a garantia de um mundo mais redondo daqui para frente.

17. Acredite no futuro

Estimule ideias inovadoras, invista em grupos não-governamentais, renove sua crença de que tudo vai dar certo. Quanto mais pessoas acreditarem na paz, mais ela será possível.

Super Especial - Como Salvar a Terra/junho 2001

 

Fonte: Ambiente Brasil: www.ambientebrasil.com.br

 

 

 

 

DE OLHO NA LÍNGUA

Luiz Antonio Sacconi, estudioso da Língua Portuguesa, é autor do livro 1000 ERROS DE PORTUGUÊS DA ATUALIDADE. Veja alguns deles:

1. Posso namorar com Cláudia?

Se você for realmente romântico, preferirá namorar Cláudia; no Brasil, ninguém deve namorar com ninguém. Quem namora com são os italianos. Por isso, não permita que nenhum com venha a separar o sentimento que campeia entre dois pombinhos: Namoro essa garota há dois anos.

2. Existe alguma diferença entre história e História?

Existe: história é ciência que cuida dos fatos ocorridos ao longo do tempo, documentando-os; História é nome de disciplina, assim como Matemática, Geografia, Biologia, Português, etc.
Há muita gente que assiste a aulas de Português, mas não aprende português; por outro lado, há muita gente que conhece história a fundo, sem nunca ter assistido a sequer uma aula de História.

3. O homem é marajá. E a mulher?

A mulher que goza de todos os privilégios do funcionalismo público, aquela que corresponde ao marajá, é a marani (e não marajana, como dizem muitos).

4. É verdade que o número sete não deve ter corte?

É verdade, Se quiser pôr essa afirmação à prova, experimente digitar o 7 do seu computador.

5. Nome próprio deve ter acento gráfico?

Por que não? Os nomes próprios estão sujeitos às mesmas regras dos nomes comuns. Portanto, escreva: Cláudia, Jânio, Luís, Luísa, Sônia, etc.

6. Devo comprar carro à álcool?

Não. Compre carro a álcool: antes de palavra masculina, não se usa à. Por isso, compre a prazo, ande a pé e a cavalo e leve até encomendas a domicílio (sempre sem acento no a).      

7. Como devo abreviar hora ou horas?

Usando h, sem s nem ponto: 15h, 20h, 18h15min, 22h05min, e não: 15:00, 20 hs, 18:15 hrs, 22:05 h. Quem separa as horas dos minutos usando dois-pontos são os ingleses.

8. Que horas começa o programa?

Não. Para ter resposta, pergunte de forma elegante: A que horas começa o programa?
                                                              
9. Ainda se usa o trema?

Não. Com o Novo Acordo Ortográfico, o trema foi abolido. Conserva-se, no entanto, em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros: hübneriano, mülleriano, etc.

10. Vou fazer uma telefonema urgente para uma amiga, comunicando o fato.

Faça antes um telefonema urgentíssimo para o professor de Língua Portuguesa mais próximo! Ele lhe dirá, então, que telefonema é palavra masculina: o telefonema, um telefonema, dois telefonemas, muitos telefonemas.

Postado por Teresa Cristina de Araújo Sousa, Coordenadora e Professora de Língua Portuguesa da Sociedade Educacional Paulo Freire.

 

MÃOS QUE FALAM, QUE LEEM E QUE ESCREVEM.

Um professor comprometido com o ato de educar possui mãos que falam, lêem e escrevem com maestria o processo ensino-aprendizagem.
Possui mãos educadoras que ensinam a rabiscar, a pintar, a colar, a recortar, a ler, a escrever, a calcular...
Possui mãos educadoras que, decentemente, transmitem o conhecimento necessário para os discentes serem protagonistas de sua própria emancipação.
Possui mãos educadoras que, com perfeita coordenação motora, conduzem os alunos ao desenvolvimento da inteligência corporal.
Possui mãos educadoras que corrigem erros, que escrevem descobertas e transmitem milhões de informações.
Possui mãos educadoras que afagam seus alunos e propagam, através da Pedagogia do Afeto, a relação de dialogicidade e confiança necessárias à dodiscência.
Possui mãos educadoras que podam os excessos da ortografia, primando pela excelência na caligrafia e no desenvolvimento da cognição.
Possui mãos educadoras que se unem que se misturam e que se confraternizam sem preconceitos de raça, credo e/ou etnia.
Possui mãos educadoras que rezam e que buscam Deus como fonte de sustentação espiritual.
Possui mãos educadoras que navegam na internet e ensinam as novas tecnologias da informática.
Possui mãos educadoras que educam todos os dias, que abrem livros e preconizam a senha da libertação: o conhecimento formal.
Possui mãos educadoras que registram e ofertam, incansavelmente, toda a construção e a formação de ideias e de saberes que a razão humana acumula.
Em suma, que possamos nós, educadores, ter mãos semeadoras de múltiplas sabedorias para aplaudir com honra as vitórias dos cidadãos que educamos.

Autoria: Profa. Rita de Cássia Neiva Santos Gama, Supervisora e Psicopedagoga da Sociedade Educacional Paulo Freire.

 

 
 
 
 
 
 

 


 

 

 

COORDENAÇÃO